UČ JAKO ŠAMPION 3.0

Uč jako šampion 3.0 (Teach Like a Champion 3.0) je rozšířené a aktualizované vydání studie o učitelském řemesle od Douga Lemova. Společně se svým týmem pozoroval práci pedagogů, jejichž žáci dosahují vynikajících výsledků a postupy těchto excelentních učitelů rozvedl do činností, které podrobně popsal tak, aby je ostatní mohli využít a přizpůsobit své praxi. Mnohé z technik, které popsal v předchozích vydáních, se ve školách etablovaly celosvětově. Lemov k nim v tomto vydání přidává výsledky svého posledního pětiletého výzkumu a jde více do hloubky. V knize najdete 63 technik, která žákům pomohou k úspěchu. Součástí publikace jsou i videa z praxe učitelů-šampionů.

~~OBJEDNAT~~ KNIHA SE PŘIPRAVUJE

„Zajištění úspěchu nespočívá v tom,
že žákům zjednodušíme práci, ale že jim pomůžeme zvládnout něco,
co předtím nedokázali.“

Peps Mccrea

Director of Education, Steplab

Kapitoly

1. Pět témat: Mentální modely a záměrná realizace

2. Příprava hodiny

3. Kontrola porozumění

4. Akademický étos

5. Struktura hodiny

6. Dynamika

7. Maximalizace míry učení prostřednictvím kladení otázek

8. Maximalizace míry učení prostřednictvím psaní

9. Maximalizace míry učení prostřednictvím diskuse

10. Postupy a rutiny

11. Vysoká očekávání v oblasti chování

12. Budování motivace a důvěry žáků

Videa a klíčová videa

▶ Videa

Knihu doprovází 120+ videí z praxe. Kratší videa se zaměřují na vizualizaci konkrétní techniky, ta delší, komplexnější ukazují využití více technik v širším kontextu (klíčová videa). Videa jsou pojmenovaná a očíslovaná –⁠⁠⁠⁠ na stránce VIDEA je můžete vyhledat pomocí Ctrl+F (Windows) nebo Command+F (macOS/Mac).

▶ Klíčová videa

Většinou desetiminutová videa, která mají za cíl ukázat delší časový úsek hodiny, v němž učitel používá kombinaci více technik. Poskytují širší představu o tom, jak vypadá kultura a étos ve výjimečných třídách a popisují způsoby, jakými je možné techniky kombinovat a jak se vzájemně ovlivňují.

DOUG LEMOV

je managing director sítě Uncommon Schools a vede tým Uč jako šampion, který navrhuje a realizuje vzdělávání pedagogů na základě zkoumání vysoce výkonných učitelů. Dříve byl managing director sítě Uncommon Schools v severní části státu New Yorku, ještě předtím zastával funkci vice president for accountability na State University of New York Charter Schools Institute. Působil také jako učitel a ředitel na jím založené Academy of the Pacific Rim Charter School (Boston). Vyučoval angličtinu a dějepis na univerzitě, střední škole a druhém stupni základní školy. Titul BA získal na Hamilton College, MA na Indiana University a MBA na Harvard Business School.

Uncommon Schools je nezisková síť 57 městských charterových škol ve státech New York, New Jersey a Massachusetts, které připravují přes 22 tisíc žáků od první ho do dvanáctého ročníku (K-12 students) k úspěšnému studiu na vysoké škole. Výzkumná studie organizace Center for research on education outcomes (CREDO) zjistila, že u žáků z nízkopříjmových rodin, kteří navštěvují Uncommon Schools, „se zcela eliminuje negativní vliv spojený s tím, že vyrůstají v chudobě“.

Uncommon Schools rovněž získaly národní cenu Broad Prize for Public Charter Schools za „vynikající celkové studijní výsledky žáků a zlepšení v národním srovnání během posledních let, a zároveň za snížení rozdílů ve výsledcích žáků z nízkopříjmového prostředí a žáků jiné barvy pleti“.

UČ JAKO ŠAMPION 3.0

Kapitoly

1. Pět témat: Mentální modely a záměrná realizace

2. Příprava hodiny

3. Kontrola porozumění

4. Akademický étos

5. Struktura hodiny

6. Dynamika

7. Maximalizace míry učení prostřednictvím kladení otázek

8. Maximalizace míry učení prostřednictvím psaní

9. Maximalizace míry učení prostřednictvím diskuse

10. Postupy a rutiny

11. Vysoká očekávání v oblasti chování

12. Budování motivace a důvěry žáků

Techniky

■ 1. PLÁNOVÁNÍ VZOROVÝCH ODPOVĚDÍ

■ 2. PŘEDVÍDEJ CHYBU

■ 3. PROVÁDĚCÍ KROKY

■ 4. DVOJITÝ PLÁN

■ 5. PŘEHLEDY ZNALOSTÍ

■ 6. NAHRAĎ SEBEPOSUZOVACÍ OTÁZKY

■ 7. Procvičování vybavování z paměti

■ 8. Standardizuj formát

■ 9. Aktivní pozorování

■ 10. Ukažte mi

■ 11. Afirmativní kontrola

■ 12. Kultura chyby

■ 13. Ukázka

■ 14. Opravujte se mnou

■ 15. Neúčast nepovolena

■ 16. Jen správně je správně

■ 17. Chtěj víc

■ 18. Na formátu záleží

■ 19. Bez omluv

■ 20. Vstupenka

■ 21. Postupuj v krocích

■ 22. Tabule = papír

■ 23. Samostatné čtení s úkoly

■ 24. FASE čtení

■ 25. Choď po třídě

■ 26. Exitka

■ 27. Měň tempo

■ 28. Zvýrazni kontury

■ 29. Všichni se hlásí

■ 30. Pracuj s časem

■ 31. Ani minuta nazmar

■ 32. Základní pravidla formulování otázek

■ 33. Čas na promyšlení

■ 34. Přímé vyvolávání

■ 35. Sborová odpověď

■ 36. Způsoby účasti

■ 37. Fragmentace

■ 38. Všichni píšou

■ 39. Tiché sólo

■ 40. Napřed psaní

■ 41. Umění věty

■ 42. Pravidelná revize

■ 43. Ve dvojicích

■ 44. Návyky diskuse

■ 45. Ustup do pozadí

■ 46. Disciplinovaná diskuse

■ 47. Práh / Silný start

■ 48. Návyky pozornosti

■ 49. Maximalizuj účinnost

■ 50. Budování rutin

■ 51. Ještě jednou

■ 52. Důkladné zadání

■ 53. Radar –⁠⁠⁠⁠ Sleduji vás

■ 54. Zviditelni očekávání

■ 55. Co nejméně invazivní intervence

■ 56. Rozhodně a klidně

■ 57. Umění důsledků

■ 58. Silný hlas

■ 59. Positivní rámování

■ 60. Precizní ocenění

■ 61. Vlídně a pevně

■ 62. Emoční stálost

■ 63. Faktor radosti

Videa a klíčová videa